歡樂美學

岡璋(小三.男)的作品 


這次我們練習以不同的詞語，來組合出各種意象，

首先來個暖身練習：
 『鯨魚』+『杯子』=？ 


小朋友們開始發表--- 
1.同時出現的圖像：鯨魚吞了杯子、鯨魚在杯子裡游泳... 
2.將兩者融合的圖像：有鯨魚花樣的杯子、鯨魚形狀的杯子... 

ㄧ面引導大家想像這些組合在腦中產生影像，繼續進階的練習： 
用『花』、『帽子』、『鳥』、『麵包』、『火車』來造句！ 

小朋友： 
1.鳥戴著有火車圖案的帽子，叼著一朵花經過麵包店 
2.鳥戴著花帽，追著火車上的麵包跑 
3.麵包店裡有花、鳥、帽子，和火車形狀的麵包 

再用『梯子』、『貓』、『氣球』、『瓶子』、『時鐘』來造句！ 

小朋友： 
1.貓站在高高的時鐘上，看到瓶子流出牛奶、梯子滑落壓破氣球 
2.貓坐在氣球上，帶著瓶子，去追梯子上的時鐘 
3.貓拉著氣球飛上梯子，想回時鐘屋裡喝瓶子裡的牛奶 


小朋友的句子都充滿故事性與詩意，讓我很驚訝！

接下來的實作，三個班級裡我用不同的詞語讓大家試著連想並畫出來： 
第一班：鳥、花、帽子、火車、麵包第
二班和第三班：花、麵包、貓、瓶子、帽子 


檢討： 本次教學試圖引導小朋友以插畫方式呈現，希望大家能以更誇大的形體轉換，
呈現如超大的麵包和迷你火車...之類充滿衝突對比的畫面，會有一種較抽象的趣味性。
不過多半的作品是以"敘事法",把所有的物件搭配組合好放在畫面上，有些能因此發展出有故事性的構圖，
不過尚未達到我原本的預期，看來是需要再想其他的引導方式囉~~ 
倒是這樣的方式，可以讓大家以同一組詞語，各自創作出截然不同的作品，
從中發現每個人的思維方式和風格，也是相當有趣的ㄧ件事呢！


 來看看所有人的作品